Wie wir arbeiten
In unserer Kinderkrippe steht jedes Kind als einzigartige Persönlichkeit im Mittelpunkt. Das Wohl der Kinder hat für uns oberste Priorität. Wir orientieren uns am individuellen Entwicklungsstand sowie an den bisherigen Lernerfahrungen der Kinder und greifen diese bewusst in unserer pädagogischen Arbeit auf.
Die Bedürfnisse der Kinder nehmen wir aufmerksam wahr und begegnen ihnen mit Achtsamkeit, Feinfühligkeit und Respekt. Wir akzeptieren die Persönlichkeit jedes Kindes und schaffen eine sichere Umgebung, in der es sich geborgen fühlt.
So ist unsere Krippenalltag durch einen strukturierten Tagesablauf geprägt und Rituale, wie der gemeinsame Morgen- oder Singkreis bieten Orientierung.
Kinder verstehen wir als aktive Akteure ihrer eigenen Entwicklung und ermöglichen ihnen Mitbestimmung im Krippenalltag, zum Beispiel durch die Auswahl von Liedern oder kleinen Entscheidungen im Tagesablauf. Durch Wertschätzung, Vertrauen und verlässliche Beziehungen begleiten wir die Kinder achtsam auf ihrem individuellen Entwicklungsweg.
Eine vertrauensvolle Kooperation mit den Eltern ist für uns zentral. Regelmäßiger Austausch ermöglicht es, das Kind in seiner Entwicklung gemeinsam zu begleiten, seine Stärken zu fördern und Herausforderungen zu unterstützen.
Neben dem täglichen Informationsaustausch beim Bringen und Abholen der Kinder werden regelmäßige Entwicklungsgespräche angeboten, gemeinsame Elternabende und Feste veranstaltet.
Die Eingewöhnung gestalten wir behutsam und individuell, sodass jedes Kind in seinem eigenen Tempo ankommen kann und eine stabile, vertrauensvolle Bindung zu den pädagogischen Fachkräften aufbauen kann.
Ankommen am Morgen: Jedes Kind wird persönlich begrüßt, darf in seinem eigenen Tempo Abschied nehmen und entscheidet selbst, ob es zunächst Nähe, ein Buch oder ein Spielangebot braucht. So fühlen sich die Kinder gesehen, ernst genommen und können sicher in den Krippenalltag starten
Wir orientieren uns am individuellen Entwicklungsstand sowie an den bisherigen Lernerfahrungen der Kinder und greifen diese bewusst in unserer pädagogischen Arbeit auf.
Wickel- und Pflegsituationen: Wir nehmen uns bewusst Zeit für jedes Kind. Wir sprechen mit dem Kind, erklären unsere Handlungen und gehen feinfühlig auf seine Signale ein. Das Kind wird aktiv einbezogen, zum Beispiel indem es selbst die Treppe zum Wickeltisch hinaufsteigt oder die Windel holt. So erleben die Kinder die Pflegesituation als wertschätzenden Moment mit persönlicher Zuwendung.
Uns ist es wichtig, die unterschiedlichen Ruhe- und Schlafbedürfnisse der Kinder zu beachten. Gemeinsam mit den Eltern besprechen wir Möglichkeiten, dem Schlafbedürfnis eines Kindes auch bereits am Vormittag gerecht zu werden. Vor dem Schlafen achten wir auf individuelle Rituale und Bedürfnisse. Manche Kinder möchten ein Kuscheltier dabei haben oder benötigen eine Hand zum Einschlafen. Wir respektieren das jeweilige Schlafbedürfnis und begleiten die Kinder ruhig und verlässlich, sodass sie sich sicher fühlen und zur Ruhe kommen können.
Sprachentwicklung: Wir begleiten Situationen sprachlich, indem wir Handlungen benennen, Gefühle aufgreifen und die Kinder zum Mitsprechen ermutigen. Beim Anziehen oder gemeinsamen Essen nutzen wir einfache Gespräche, Lieder und Reime, um die alltagsintegrierte Sprachbildung- und Förderung umzusetzen.
Spielen, Lernen und Bildung: Das Spiel ist die zentrale Grundlage für Lernen und Bildung im Krippenalter. Kinder sind von Natur aus neugierig und eignen sich ihre Welt aktiv und spielerisch an. Dabei setzen sie sich mit sich selbst, ihrem Handeln und ihrer Umwelt auseinander.
Dem freien Spiel kommt hierbei eine besondere Bedeutung zu. Die Kinder wählen selbst Spielinhalte, Materialien und Spielpartner, folgen ihren Interessen und suchen sich eigenständig Herausforderungen. So erleben sie sich als aktive Gestalter ihrer eigenen Entwicklung und stärken Selbstvertrauen, Kreativität und Ausdauer.
Im gemeinsamen Spiel knüpfen Kinder erste soziale Kontakte, lernen zu kommunizieren und erproben altersangemessene Konfliktlösungen. Lernen verstehen wir als einen ganzheitlichen, eigenaktiven Prozess, den wir durch eine anregende Umgebung mit Aufforderungscharakter gezielt unterstützen.
Im Alltag greifen wir Interessen der Kinder auf, z.B. Lieblingsfarben, Materialien oder Bewegungsideen, um Spielimpulse zu geben oder gezielt Bildungsangebote zu machen.
Beispiel aus dem Krippenalltag:
Ein Kind entdeckt, dass es besonders gern mit Wasser und Bechern experimentiert. Wir beobachten, wie es Wasser ausschüttet und unterschiedliche Gefäße benutzt und dokumentieren diese Entwicklung. Darauf aufbauend bieten wir weitere altersgerechte Wasser- und Schüttspiele an, die die Feinmotorik, Konzentration und den Forscherdrang des Kindes fördern. Alle Beobachtungen fließen in unsere Bildungs- und Entwicklungsdokumentation ein, um die Stärken jedes Kindes sichtbar zu machen und gezielt zu fördern.
Bei den gemeinsamen Mahlzeiten fördern wir die Selbständigkeit der Kinder, indem sie selbst mit Löffel essen oder ihr Getränk halten dürfen. Wir nehmen uns Zeit, benennen die Speisen und ermutigen die Kinder, Neues auszuprobieren – ohne Druck. Die Essenssituation ist für uns ein sozialer Lernort, an dem Gemeinschaft, Sprache und gegenseitige Rücksichtnahme erlebt werden.
In unserer Kinderkrippe erleben Kinder eine sicher, liebevolle Umgebung, die ihre Neugier, Selbständigkeit und Freunde am Entdecken fördert. Sie werden individuell begleitet, in ihrer Persönlichkeit gestärkt und können die Welt spielerisch entdecken.
